点击上面蓝字“小学家长联盟”免费订阅 有家长说，孩子很聪明，在课堂上积极活跃，就是运算太粗心。但粗心这个毛病对很多孩子来说真的很难改。其实，数**算量太大，要么数字大，要么过程多，这样层层下来，容易出错的几率就大了。 小编给大家分享小学数学8大“简便算法”，一定能很好地帮到您的孩子。有了好的方法，孩子的数**算就能够运算化繁为简，正确率大大提升。 这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。 注意相同因数的提取。 例如： 0.92×1.41＋0.92×8.59 =0.92×（1.41 8.59） 看到名字，就知道这个方法的含义。用此方法时，需要注意观察，发现规律。还要注意还哦 ,有借有还，再借不难。 考试中，看到有类似998、999或者1.98等接近一个非常好计算的整数的时候，往往使用借来借去法。 例如： 9999 999 99 9 =9999 1 999 1 99 1 9 14 顾名思义，拆分法就是为了方便计算把一个数拆成几个数。这需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，2和2.5，4和2.5，8和1.25等。分拆还要注意不要改变数的大小哦。 例如： 3.2×12.5×25 =8×0.4×12.5×25 =8×12.5×0.4×25 注意对加法结合律 (a＋b)＋c=a＋(b＋c) 的运用，通过改变加数的位置来获得更简便的运算。 例如： 5.76＋13.67＋4.24＋6.33 =（5.76＋4.24）＋(13.67＋6.33) 这种方法要灵活掌握拆分法和乘法分配律，在考卷上看到99、101、9.8等接近一个整数的时候，要首先考虑拆分。 例如： 34×9.9 = 34×(10－0.1) 案例再现： 57×101=？ 在一系列数种找出一个比较折中的数字来代表这一系列的数字，当然要记得这个数字的选取不能偏离这一系列数字太远。 例如： 2072 2052 2062 2042 2083 =（2062x5） 10-10-20 21 (1) 加法： 交换律，a b=b a, 结合律，(a b) c=a (b c). (2) 减法运算性质： a-(b c)=a-b-c, a-(b-c)=a-b c, a-b-c=a-c-b, (a b)-c=a-c b=b-c a. (3):乘法（与加法类似）： 交换律，a*b=b*a, 结合律，（a*b）*c=a*(b*c), 分配率，（a b）xc=ac bc, (a-b)*c=ac-bc. (4) 除法运算性质（与减法类似）： a÷(b*c)=a÷b÷c, a÷（b÷c)=a÷bxc, a÷b÷c=a÷c÷b, (a b)÷c=a÷c b÷c, (a-b)÷c=a÷c-b÷c.
前边的运算定律、性质公式很多是由于去掉或加上括号而发生变化的。其规律是同级运算中，加号或乘号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号不变。 例 题
例1： 283 52 117 148 =（283 117） （52 48）（运用加法交换律和结合律）。 减号或除号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号要改变。 例2： 657-263-257 =657-257-263 =400-263（运用减法性质，相当加法交换律。） 例3： 195-（95 24） =195-95-24 =100-24（运用减法性质） 例4： ***(100-42) =***100 42(同上) 例5： （0.75 125）*8 =0.75*8 125*8=6 1000(运用乘法分配律)) 例6： （ 125-0.25）*8 =125*8-0.25*8 =1000-2(同上) 例7： （1.125-0.75）÷0.25 =1.125÷0.25-0.75÷0.25 =4.5-3=1.5。（运用除法性质） 例8： (450 81)÷9 =450÷9 81÷9 =50 9=59.(同上，相当乘法分配律) 例9： 375÷（125÷0.5） =375÷125*0.5=3*0.5=1.5.(运用除法性质) 例10： 声明：文章版权归原作者所有 部分文章转自互联网 如有侵权请联系 [邮箱地址] 删除 |
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